SP పాఠశాలలు Minecraft మరియు ‘escape room’ని తరగతులకు ఎందుకు తీసుకుంటున్నాయి

నేషనల్ కామన్ కరిక్యులర్ బేస్ (BNCC) పాఠశాలలు తప్పనిసరిగా డిజిటల్ టెక్నాలజీల యొక్క క్లిష్టమైన మరియు బాధ్యతాయుతమైన వినియోగానికి సంబంధించిన నైపుణ్యాలు మరియు సామర్థ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించాలని అందిస్తుంది. పత్రంలో నిర్దేశించబడిన ప్రాథమిక విద్య యొక్క సాధారణ సామర్థ్యాలలో అంశం కూడా ఒకటి.

ఈ క్రమంలో, మూడు ప్రధాన కోణాలు పరిగణించబడతాయి: గణన ఆలోచన (అల్గారిథమ్‌ల ద్వారా సమస్యలు మరియు పరిష్కారాలను అర్థం చేసుకోగల సామర్థ్యం, ​​మోడల్ మరియు స్వయంచాలకంగా), డిజిటల్ ప్రపంచం (డిజిటల్ మీడియాలో సురక్షితమైన మరియు విశ్వసనీయమైన పద్ధతిలో సమాచారాన్ని ప్రాసెస్ చేయడం, ప్రసారం చేయడం మరియు పంపిణీ చేయడం) మరియు డిజిటల్ సంస్కృతి (మరింత చేతన మరియు ప్రజాస్వామ్య భాగస్వామ్యం లక్ష్యంగా నేర్చుకోవడం).

“ఇది కేవలం వనరులను అందించడం, టెక్స్ట్‌ను టైప్ చేయడం, స్ప్రెడ్‌షీట్‌ను ఎలా రూపొందించాలో లేదా ప్రెజెంటేషన్‌ను ఎలా సిద్ధం చేయాలో నేర్పడం మాత్రమే కాదు, రోజువారీ జీవితంలో సంబంధాలు, సామాజిక సంబంధాలు, డేటా మరియు సమాచారం యొక్క మూల్యాంకనం మరియు వ్యాఖ్యానం, వారి స్వంత డేటా మరియు మూడవ పక్షాల రక్షణపై సాంకేతికత ఎలా ప్రభావం చూపుతుందో అర్థం చేసుకోవడానికి శిక్షణలో వ్యక్తికి బోధించడం”, వ్యాఖ్యలు సెగురో, పనంబి క్యాంపస్. ఇది గతంలో బోధించిన ఐటీ కోర్సును అధిగమించడమే.

పోర్టో సెగురోలో, ఈ పని అన్‌ప్లగ్డ్ కంప్యూటింగ్ మరియు “మేకర్” సంస్కృతి యొక్క దృక్కోణం నుండి ప్రారంభమవుతుంది మరియు డిజిటల్ పౌరసత్వం మరియు సురక్షితమైన ఇంటర్నెట్ వంటి కొద్ది కొద్దిగా థీమ్‌లు పరిచయం చేయబడ్డాయి మరియు మరింత లోతుగా ఉంటాయి. 3వ సంవత్సరం విద్యార్థులు, ఉదాహరణకు, ఇంటర్‌ల్యాండ్ గేమ్ విశ్వంలో “రెయినో డా కైండ్‌నెస్” గేమ్‌ను ఇంటర్నెట్‌లో దయ గురించి తెలుసుకోవడానికి మరియు అప్లికేషన్‌లలో “నెటిక్వెట్” గురించి చర్చించడానికి ఉపయోగిస్తారు, అయితే 4వ మరియు 5వ సంవత్సరాలలో నకిలీ వార్తలు మరియు సమాచార వనరుల విశ్వసనీయత గురించి చర్చలు జరుగుతాయి.

మరొక ప్రతిపాదిత కార్యాచరణ గేమ్ Minecraft లో పర్యావరణ విలేజ్ నిర్మాణం. విద్యార్థులు మొదటి నుండి స్థిరమైన కమ్యూనిటీని రూపొందించే సవాలును కలిగి ఉన్నారు మరియు నిర్మాణం అంతటా, వారు నిజమైన సమస్యలను చర్చించారు.

సాంకేతికతను సురక్షితంగా ఎలా ఉపయోగించాలో పిల్లలకు బోధించడానికి గేమ్‌లను ఒక సాధనంగా ఉపయోగించడం కూడా ఎస్కోలా బిలింగు ఆబ్రిక్‌లో ఒక వ్యూహం.

“మనం డిజిటల్ అక్షరాస్యతను బాల్యాన్ని రూపొందించే బహుళ భాషలలో భాగంగా అర్థం చేసుకున్నాము, అలాగే రాయడం, గీయడం మరియు మాట్లాడటం. పిల్లలకు డిజిటల్ వాతావరణాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు ఉపయోగించడం వంటి ఉద్దేశ్యం మరియు బాధ్యతతో వారికి చదవడం మరియు వ్రాయడం నేర్పించడం చాలా అవసరం” అని ఆబ్రిక్ జనరల్ డైరెక్టర్ ఫాతిమా లోప్స్ చెప్పారు. “లేదు ఇది ‘సాంకేతికతను పిల్లల చేతుల్లో పెట్టడం’ గురించి, కానీ వారి దైనందిన జీవితంలో భాగమైన సాధనాలను ఉపయోగించడంలో వివేచన, స్వయంప్రతిపత్తి మరియు నైతికతను పెంపొందించడంలో వారికి సహాయపడటం గురించి.

దీన్ని సాధించాలంటే వయసును బట్టి విధానం మార్చుకోవాల్సిన అవసరం ఉందని ఫాతిమా అంటున్నారు. “చిన్న డిజిటల్ కథనాలను రూపొందించడం, పిల్లలకు తగిన ప్లాట్‌ఫారమ్‌లపై థీమ్‌లను పరిశోధించడం లేదా మల్టీమోడల్ రికార్డ్‌లను రూపొందించడం వంటి ఉల్లాసభరితమైన కార్యకలాపాలు ఈ పథంలో ముఖ్యమైన భాగం” అని ఆయన పేర్కొన్నారు.

“ఉదాహరణకు, ప్రారంభ బాల్య విద్యలో, మేము మాటిఫిక్ వంటి వనరులను ఉపయోగిస్తాము, ఇది ప్రారంభ గణిత భావనలను ఉల్లాసభరితమైన సవాళ్లుగా, ఇంటరాక్టివ్ కథనాలు మరియు వయస్సు-తగిన సమస్యల పరిస్థితులలో మార్చే వేదిక. పిల్లలు ఆడేటప్పుడు, వ్యూహాలను పరీక్షించేటప్పుడు, నిర్ణయాలు తీసుకుంటూ, అర్థాలను నిర్మించేటప్పుడు మరియు మౌఖిక తార్కికంలో గణితాన్ని నేర్చుకుంటారు” అని దర్శకుడు చెప్పారు.

Colegio Dante Alighieri వద్ద ఎడ్యుకేషనల్ టెక్నాలజీ కోఆర్డినేటర్ మరియు టీచర్ అయిన వెరోనికా కన్నటా, భవిష్యత్తులో ఎదురయ్యే సవాళ్లకు పిల్లలను సిద్ధం చేయడానికి బోధనలో డిజిటల్ అక్షరాస్యత కూడా అవసరమని బలపరిచారు.

డాంటేలో, డిజిటల్ అక్షరాస్యత వివిధ రంగాల్లో జరుగుతుంది: STEAM-S తరగతుల్లో (సైన్స్, టెక్నాలజీ, ఇంజనీరింగ్, ఆర్ట్స్, మ్యాథమెటిక్స్ మరియు సోషల్ సైన్సెస్), మొబైల్ పరికరాలను తరగతి గదిలో ఉపయోగించేటప్పుడు, ఎక్స్‌ట్రా కరిక్యులర్ రోబోటిక్స్ మరియు ఎడ్యుకమ్యూనికేషన్ కోర్సులలో మరియు ఎలక్టివ్ కోర్సులో ఆర్టిఫిషియల్ ఇంటెలిజెన్స్: the World.Technologies to improve

ఉదాహరణకు, 5వ సంవత్సరం విద్యార్థులు ఇటీవల ఆన్‌లైన్ వాతావరణంలో అవసరమైన జాగ్రత్తల గురించి “ఎస్కేప్ రూమ్”లో పాల్గొన్నారు. ఒక గంట పాటు, వారు కీని కనుగొని తరగతి గది నుండి తప్పించుకోవడానికి డిజిటల్ భద్రతకు సంబంధించిన ఆంగ్లంలో చిక్కులను పరిష్కరించే సవాలును ఎదుర్కొన్నారు.

“కిండర్ గార్టెన్ నుండి హైస్కూల్ వరకు, మార్కో సివిల్ డా ఇంటర్నెట్, LGPD, ECA, బబుల్స్ మరియు అల్గారిథమ్‌లు, బిగ్ డేటా, బిగ్ టెక్‌లు, ఇ-కామర్స్, డిజిటల్ సెక్యూరిటీ, ఇ-కామర్స్, డిజిటల్ సెక్యూరిటీ, privica, privica, డిజిటల్ సిటిజన్‌షిప్‌లో బెదిరింపు మరియు సైబర్ బెదిరింపు, ద్వేషపూరిత ప్రసంగం మరియు ఇతర అసహనానికి వ్యతిరేకంగా పోరాటంలో పని చేస్తుంది.

బ్రెజిలియన్ ఇంటర్నేషనల్ స్కూల్ – BISలో బోధనా సమన్వయకర్త అయిన బీట్రిజ్ మార్టిన్స్‌కు, డిజిటల్ అక్షరాస్యత ముఖ్యం ఎందుకంటే ఇది పిల్లలకు సాంకేతికత యొక్క నిర్మాణాత్మక భాగాన్ని చూపుతుంది: దాని బోధనాపరమైన, సృజనాత్మకమైన, క్లిష్టమైన మరియు సురక్షితమైన ఉపయోగం. “చాలా కుటుంబాలు తమ పిల్లలను స్క్రీన్‌లకు దూరంగా ఉంచాలని చూస్తున్న తరుణంలో, సాంకేతికతను ఉద్దేశపూర్వకంగా ఎలా ఉపయోగించాలో నేర్పడానికి మేము ప్రయత్నిస్తున్నాము” అని ఆయన చెప్పారు.

తార్కిక-గణిత సవాళ్లు మరియు గైడెడ్ వీడియో రికార్డింగ్‌తో ప్లాట్‌ఫారమ్‌ల వినియోగాన్ని ఆమె ఉదాహరణలుగా పేర్కొంది. ఇది అక్షరాస్యత శ్రేణిలో నిర్వహించబడిన పనిని కూడా హైలైట్ చేస్తుంది, దీనిలో విద్యార్థులు వారి కుటుంబాల భాగస్వామ్యంతో రచయిత డిజిటల్ పుస్తకాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు. “ఈ ప్రతిపాదన రచనను బలపరుస్తుంది, వ్యక్తీకరణను విస్తరిస్తుంది మరియు సాంకేతికతను స్పృహతో మరియు ఉద్దేశపూర్వకంగా ఉపయోగించవచ్చని చూపిస్తుంది” అని ఆయన వ్యాఖ్యానించారు.

మరో సందర్భం ఏమిటంటే, బ్రిటిష్ ఇంగ్లీష్ ఒలింపిక్స్ (BEO) పోటీలో సమర్పించబడిన ప్రాజెక్ట్, వివిధ దేశాల నుండి ద్విభాషా పాఠశాలల విద్యార్థులతో ఆక్స్‌ఫర్డ్ ఇంటర్నేషనల్ ఏటా ప్రచారం చేస్తుంది. 2024లో ఈ పాఠశాల వివాదానికి ఛాంపియన్‌గా నిలిచింది, ఆఖరి థీమ్ ఖచ్చితమైన డిజిటల్ అక్షరాస్యత.

“ఇంగ్లండ్‌లో జరిగిన చివరి దశలో, విద్యార్థులు క్లిష్టమైన ప్రతిబింబం, డిజిటల్ బాధ్యత మరియు సృజనాత్మకతను మిళితం చేసే కార్యాచరణను అభివృద్ధి చేశారు” అని బీట్రిజ్ చెప్పారు. “ప్రతిపాదించబడిన ప్రతిపాదనలో వివిధ వయస్సుల సమూహాలకు అనుగుణంగా ఉన్న విధానాలు ఉన్నాయి, చిన్నపిల్లలకు చిన్నపిల్లలు అర్థం చేసుకోవడానికి సహాయపడే ప్రారంభ బాల్య విద్య కోసం రూపొందించబడింది, సాంకేతికతను మనస్సాక్షిగా ఉపయోగించినప్పుడు మాత్రమే సానుకూలంగా ఉంటుంది.”