కృత్రిమ మేధస్సు తరగతి గదిలో ఫెసిలిటేటర్‌గా ఉండగలదా? కళాశాలలు మార్గాలను ఎత్తి చూపుతాయి

విద్యా ప్రక్రియలో సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఫెసిలిటేటర్‌గా ఉపయోగించిన చర్చల మధ్య, కళాశాలలు తమ నిపుణుల శిక్షణలో, అలాగే సాధనాల వాడకాన్ని పెంచడానికి తరగతి గదిలోని వ్యూహాలలో పెట్టుబడులు పెట్టాయి కృత్రిమ మేధస్సు విద్యార్థులలో. AI ని పరివర్తన యొక్క సాధనంగా అర్థం చేసుకోవడమే లక్ష్యం, విమర్శనాత్మక ఆలోచనను సుసంపన్నం చేయడం, ఈ విషయం ఎప్పుడు చర్చలోకి వస్తుందో ప్రశ్నించిన ఒక అంశం.

నర్సరీ నుండి హైస్కూల్ వరకు పనిచేస్తున్న గ్లాగియన్/మ్యాజిక్ కాలేజ్ ఆఫ్ ఓజ్ డైరెక్టర్ క్లాడియా ట్రైకేట్ కోసం, కృత్రిమ మేధస్సు శీఘ్ర పరిష్కారాలను అందించగలదు, కాని విద్యార్థులు ప్రశ్నించడానికి, పోల్చడానికి మరియు ప్రతిబింబించడానికి ప్రేరేపించకపోతే, విద్యా ప్రక్రియ బలాన్ని కోల్పోతుంది. “అందువల్ల, మేము చేసినది ఏమిటంటే, సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని విమర్శనాత్మక ఆలోచనకు ప్రారంభ బిందువుగా ఉపయోగించడానికి వాటిని సిద్ధం చేయడం, ప్రతిబింబాన్ని తొలగించే సత్వరమార్గం వలె కాదు” అని ఆమె చెప్పింది.

సుమారు 2 వేల మంది విద్యార్థులను కలిగి ఉన్న పాఠశాలలో AI అమలు క్రమంగా, జాగ్రత్తగా మరియు విస్తృత కమ్యూనికేషన్‌తో జరుగుతుందని క్లాడియా పేర్కొంది. “గణన ఆలోచన, డిజిటల్ మరియు విద్యార్థుల శాస్త్రీయ అక్షరాస్యత ఎల్లప్పుడూ మా కార్యకలాపాల్లో భాగంగా ఉన్నాయి. కాబట్టి మేము మా బృందం ఏర్పడటానికి నిరంతరం పెట్టుబడులు పెట్టాము.”

సావో పాలో యొక్క దక్షిణాన ఉన్న పాఠశాలలో, కృత్రిమ మేధస్సు వివిధ కోణాల నుండి కనిపిస్తుంది. “ఇది ఒక అధ్యయన ఇతివృత్తంగా కనిపిస్తుంది, విద్యార్థులు IA ‘ఎలా ఆలోచిస్తుందో’ అర్థం చేసుకోవడానికి పనిచేసినప్పుడు; ఒక బోధనా సాధనంగా, ఎప్పుడు ప్రాంప్ట్స్ విద్యార్థులచే సృష్టించబడిన, క్లాసిక్స్ ఆఫ్ సాహిత్యం యొక్క పఠనం నుండి, వారు చిత్రాలను చూశారు; నైతిక మరియు సైబర్ భద్రతా సమస్యలపై చర్చలో కూడా ఇది ఉంది “అని ఆమె చెప్పింది.

శాంటా క్రజ్ కాలేజీలో, హైస్కూల్‌కు బాల్య విద్య యొక్క సాధారణ కోర్సులలో సుమారు 3,000 మంది విద్యార్థులతో, అలాగే ఉపాధ్యాయ శిక్షణ మరియు నిపుణులతో ఉపన్యాసాలు, పాఠశాల యొక్క అన్ని రంగాలతో కూడిన వర్కింగ్ గ్రూప్, కృత్రిమ మేధస్సును ఉపయోగించడానికి ఉత్తమమైన పద్ధతులను ప్రతిబింబించేలా సమావేశాలు నిర్వహించింది.

రాజధానికి పశ్చిమాన ఆల్టో డి పిన్‌హీరోస్‌లో ఉన్న కళాశాల డిజిటల్ ఎడ్యుకేషన్ సెంటర్ సమన్వయకర్త అనా కరోలినా వియీరా ప్రకారం, AI వాడకం ఉపాధ్యాయుడు మధ్యవర్తిత్వం వహించినప్పుడు మాత్రమే సూచించబడుతుంది, ఉద్దేశపూర్వక ఉపయోగం కోసం ఒక ప్రతిపాదనలో, ఇది విద్యార్థుల కథకు హామీ ఇస్తుంది.

“AI అందించిన ప్రతిపాదనలను సృష్టించడం తరగతి అధ్యయనం యొక్క వస్తువు. ఉపాధ్యాయుడు మధ్యవర్తిగా పాత్ర ప్రాథమికమైనది, తరగతి ప్రణాళికలోనే కాదు, సమూహం యొక్క ప్రతిబింబం కోసం పరిస్థితులను నిర్ధారిస్తుంది” అని ఆమె జతచేస్తుంది.

కళాశాలలో కృత్రిమ మేధస్సు సాధనాల వాడకాన్ని ఆప్టిమైజ్ చేయడానికి, 2023 నుండి, డాంటే అలిగియరీ ప్రాథమిక పాఠశాల యొక్క 3 వ సంవత్సరం నుండి ఉపాధ్యాయులు, పరిపాలనా సిబ్బంది మరియు విద్యార్థుల కోసం IA అక్షరాస్యతలో పెట్టుబడులు పెడుతున్నాడు.

“మేము డిజిటల్ విద్య యొక్క పాఠ్యాంశాలను పునర్నిర్మించాము, స్థిరమైన పరివర్తనలో ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు పని ప్రపంచం యొక్క సవాళ్లకు విద్యార్థులను సిద్ధం చేయడానికి కృత్రిమ మేధస్సును ఒక అనివార్యమైన అక్షం వలె చేర్చాము” అని జార్డిమ్ పౌలిస్టానోలో 4,200 మంది విద్యార్థులకు కిండర్ గార్టెన్ నుండి ఉన్నత పాఠశాలకు సేవలందించే విద్యా సంస్థ యొక్క విద్యా సాంకేతిక సమన్వయకర్త వెరోనికా కన్నత చెప్పారు.

“కార్యక్రమాలలో, సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క బాధ్యతాయుతమైన ఉపయోగం, జ్ఞాన యొక్క వివిధ రంగాల నుండి ఉపాధ్యాయులు పాల్గొనడంతో మరియు సాంకేతిక అంశాల నుండి వచ్చే తరగతుల సాక్షాత్కారంతో ఈ అంశంపై ఒక అధ్యయన సమూహాన్ని ఏర్పాటు చేయడం లక్ష్యంగా AI కమిటీని రూపొందించడాన్ని మేము హైలైట్ చేసాము (AI యొక్క ఆపరేషన్‌ను ఎలా అర్థం చేసుకోవాలి. డీప్‌ఫేక్LGPD, భద్రత మరియు గోప్యత “, ఉదాహరణ.

ఫాబియా అంటూన్స్, బోధనా డైరెక్టర్ లారెనో బ్రౌన్ స్కూల్కిండర్ గార్టెన్ నుండి మధ్య వరకు 2,000 మందికి పైగా విద్యార్థులకు సేవలు అందిస్తున్న, సాంకేతిక వనరుల ఉపయోగం, విలా నోవా కాన్సియో మరియు ఆల్టో డా బోవా విస్టాలో ఉన్న యూనిట్లలో రెండు సూత్రాలపై ఆధారపడి ఉందని పేర్కొంది. వీటిలో మొదటిది మూడు సిఎస్‌కు సంబంధించినది: వినియోగం, భాగస్వామ్యం మరియు కంటెంట్ సృష్టి, సృష్టి మరియు భాగస్వామ్యానికి ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం, నిష్క్రియాత్మక వినియోగాన్ని నివారించడం. రెండవ సూత్రం రూబెన్ పెంటెనురా యొక్క SAMR నమూనాపై ఆధారపడింది, ఇది నాలుగు స్థాయి సాంకేతిక సమైక్యతను వివరిస్తుంది: పున ment స్థాపన, విస్తరణ, మార్పు మరియు పునర్నిర్మాణం, సాంకేతిక పరిజ్ఞానం ద్వారా విద్యా అనుభవాన్ని మార్చడం లక్ష్యంగా.

విద్యా డిజిటల్ పరిసరాలలో విద్యార్థుల డేటా భద్రతకు ప్రాధాన్యత ఇవ్వడం యొక్క ప్రాముఖ్యతను ఫాబియా హైలైట్ చేస్తుంది. “వారు ఈ డిజిటల్ పరిసరాలలో ప్రయాణించే డేటా, రెండూ మైక్రోసాఫ్ట్ as ఆపిల్వారు పాఠశాలలో సురక్షితంగా ఉంటారు. ఇది పాఠశాలకు కలిగి ఉన్న ఒక ముఖ్యమైన సంరక్షణ, ఈ వాస్తవం కోసం ఈ ప్రేక్షకుల నుండి కొంత సమాచారాన్ని సృష్టించగల ఏ విధమైన అనువర్తనాన్ని పోషించకూడదు “అని ఆమె చెప్పింది.

వద్ద విద్య యొక్క టెక్నాలజీ కోఆర్డినేటర్ జూలియానా కేటానో యొక్క మూల్యాంకనంలో వెరా క్రజ్ స్కూల్ ఇ వెరా క్రజ్ ఇన్స్టిట్యూట్విద్యా సాంకేతిక పరిజ్ఞానంతో చేసిన అన్ని తీవ్రమైన పనులకు మానవ మేధస్సును పెంచడానికి సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఉపయోగించాల్సిన అవసరం ఉంది. “మరియు విమర్శనాత్మక ఆలోచన అనేది మన మానవ తెలివితేటలను తయారుచేసే వాటిలో ఒకటి మరియు నేటి ప్రపంచంలో ఎక్కువగా వసూలు చేయబడుతున్న వాటిలో ఒకటి” అని ఆమె నమ్ముతుంది.

Na రాజధాని యొక్క పశ్చిమాన కిండర్ గార్టెన్ నుండి హైస్కూల్ వరకు పనిచేస్తున్న వెరా క్రజ్ స్కూల్, సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని కలిగి ఉన్న ఏదైనా చొరవ బోధనా ప్రాజెక్టులో లంగరు వేయాల్సిన అవసరం ఉంది మరియు నేర్చుకోవడం యొక్క స్పష్టమైన ఉద్దేశ్యం కలిగి ఉండాలి. జూలియానా ప్రకారం, ఇది బోధనా ప్రయోజనాల కోసం ఉపయోగించినప్పుడు సెల్ ఫోన్‌లతో సహా ఏదైనా సాధనం కోసం వెళుతుంది.

“పరికరాన్ని చర్చించడం కంటే, సాంకేతికతలను నైతిక మరియు క్లిష్టమైన రీతిలో ఎలా మధ్యవర్తిత్వం చేయాలో ఆలోచించడం చాలా అవసరం, అవి మానవ మేధస్సును మెరుగుపరుస్తాయని నిర్ధారిస్తుంది. ఈ కోణంలో, మొబైల్ ఫోన్ కుటుంబాలతో భాగస్వామ్యానికి కూడా కనెక్ట్ అవుతుంది, ఈ పరికరాలను ప్రతిధ్వనించిన పాఠశాల వెలుపల ఉపయోగిస్తారు” అని జూలియానా అభిప్రాయపడ్డారు.

కళాశాల విద్యా సాంకేతిక సమన్వయకర్త గ్రాజియెల్లా మాతరాజో కోసం ఆల్బర్ట్ సబిన్సావో పాలో పాఠశాలల తరగతి గదిలో సెల్ ఫోన్‌ల వాడకాన్ని నిషేధించడం, ఉదాహరణకు, సాంకేతిక చర్చల మధ్య ఒక ముఖ్యమైన చర్చను తిరిగి పుంజుకుంటుంది.

“సమస్య మొబైల్ ఫోన్ కాదు, ఉత్పాదక ప్రయోజనం లేకుండా ఉపయోగం. మేము సాంకేతికతకు విలువను జోడించినప్పుడు, అది అభ్యాస వాతావరణాన్ని సానుకూలంగా మార్చగలదు. సెల్ ఫోన్లు లేదా ఇతర స్క్రీన్లు ఆడియోవిజువల్ ఉత్పత్తి, ప్రయోగాత్మక రిజిస్ట్రేషన్ లేదా సహకార ఉత్పత్తి వనరులు కావచ్చు, అవి బాగా స్ట్రక్చర్ చేసిన పెడగోగికల్ ప్రాజెక్టులలో చేర్చబడితే,” ఆమె చెప్పింది.

రాజధానికి పశ్చిమాన ఉన్న ప్రిన్సెస్ పార్క్‌లోని కిండర్ గార్టెన్ నుండి ఉన్నత పాఠశాల వరకు 1,450,000 మంది విద్యార్థులకు సేవలందిస్తున్న ఆల్బర్ట్ సబిన్ వద్ద, టెక్నాలజీ పాఠ్యాంశాలు మూడు స్తంభాలు కలిగి ఉంటాయి: అభివృద్ధి చెందుతున్న సాంకేతికతలు, సంస్కృతి మేకర్ ఇ డిజైన్ & టెక్నాలజీ – ఎల్లప్పుడూ డిజిటల్ పౌరసత్వం, తర్కం మరియు సమస్య పరిష్కార నైపుణ్యాలకు అనుసంధానించబడి ఉంటుంది.

“ఈ పాఠ్యాంశాలు గణన ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడానికి మాత్రమే కాకుండా, సృజనాత్మకత మరియు సాంస్కృతిక మరియు సాంకేతిక సంగ్రహాన్ని కూడా అభివృద్ధి చేయడానికి రూపొందించబడ్డాయి, ఇవి మంచి ప్రశ్నలను రూపొందించడానికి మరియు వినూత్న మార్గంలో సమస్యలను ఎలా పరిష్కరించాలో అర్థం చేసుకోవడానికి ప్రాథమికమైనవి” అని గ్రాజియెల్లా జతచేస్తుంది.